教师节，我们因什么而幸福

文/宋运来

南京师范大学附属中学新城小学

当从师范学校带着美好的理想上路，不曾想被现实的骨感撞了腰。淡定走远，焦躁与不安便来相随左右了。带着“爱满天下”的思想，走向了讲台。

下课与学生打成一片，课堂师生欢乐融融。可是到了期末，现了原形。一个刚工作的小伙子，在几千余人的学校里多没面子啊，要为尊严工作，管理的班级最好周周都能评上红旗班，期末学科成绩要争上游。面对不省心的孩子，淡定不了啊，简单粗暴的教育方式不自觉暴露出来。尽管能起到立竿见影的教育效果，但在心绪上，常被“气愤——解气——懊恼——侥幸”，占据着，缠绕着，实在感受不到教育工作的幸福。

工作了3年、5年、8年、11年，可是随着工作时日的增长，却越来越不喜欢“教师”这个职业。梦想去做学校的图书管理员、后勤主任，梦想去当教导主任、副校长，甚至评为特级教师后，还梦想去做教研员。

总之，只要不让我在一线教学就行，不让我带班就行。于是一度怀疑师范学校里受到的专业思想教育：什么当代名家说“我愿做一辈子教师”；什么“我愿一辈子以校为家”；什么“教师是天阳底下最光辉的职业”，这大概都是忽悠人的话。

因为，工作都10年了还没感受过这教师职业的幸福感，倒是经常听到工作繁杂的唉声叹气声，待遇不公的满腹牢骚声，批评学生的火爆声，因处置学生不当被批评的呵斥声，受到处分的哭泣声。何来让我喜欢教师这门职业呢？

为什么想逃离教师这个职业？

如今工作24年了，回顾我的教育人生大概经历了“为尊严而工作，为有意义去工作，为有意思而工作”三个阶段。

为尊严工作，是“骆驼”活法。

为有意义去工作，是“狮子”活法。

为有意思而工作，是“婴儿”活法。

人的最大快乐，乃是自我的发现与价值的深度实现。如今，我十分感谢教师这份工作，它让我认识自己存在的理由。由厌恶，厌倦，害怕，逃离，到走进，再走进，不害怕，到有点感觉，至舍不得离开教师这个职业了。

我们仰视的名家们，其实也都是在巷陌慢慢走出来的。在从教之初，都有这样那样的缺陷、缺点，慢慢地和学生一同成长，逐渐有了教育的信仰。信仰是教育之魂。有了信仰，可以唤醒生命，促进教育发展；有了信仰，可以激发潜能，造就优秀人才。

做一个求真的教育者，其实不难，关键是要了解我们的教育对象，才会有爱，才会有智慧，才会走向职业的快乐！无论是过去、现在，还是将来，我愿永远和孩子们在一起。也愿我们每个教育路上的后来人，都能走上一条幸福的教育之路，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路。

是为天下同行们送上几句真诚的节日祝福语！