谁动了我的发展

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所属分类:特约之作

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

——(德)雅斯贝尔斯

早在上师范时,临将毕业时,同学们纷纷围在我的地理老师王玉忠(他是出名的懂周易)面前,七嘴八舌地问自己将来干什么,确乎记得:他说一女同学将来不会从事教育,是跟交际沾边的;当时羞答答地问他,我的将来,清楚地记得他是很肯定地说我会是一名很出色的老师。

也不知是否灵验,我的那位女同学确乎是毕业后去了一处私立学校,后因体罚学生辞退,此后便东奔西跑地到处考老师,都未成功,后来又由于离婚的缘故,重新嫁人,做起了与外界打交道的生意,却也资产颇丰。而我自己,说出色的确让自己汗颜,但却真真正正的喜欢着教育这份职业。

如果说我这些年来我发展了,那这里面归功于几个关键人物,从我师范毕业到现在,从开始参加工作后的演讲让领导发现,到后来讲公开课后业务领导的表扬与激励,到后来街道(坊子镇)的重点培养,不断地推荐我讲公开课,示范课,使我逐渐找到了教语文的感觉。两年的飞速发展,使我在坊子镇小学已小有成就。

搬到新区,换了新的工作环境,人生地不熟,一次偶然的说课,领导记住了我,第二年主动将我调到了凤凰小学(当时是中心小学),学校不断地推荐我讲课,外出学习,领导的肯定和重视让我的发展从此又上了一个新台阶,每一次讲课,每一次外出学习对我都是一次极大地提升,我心情愉悦地工作、生活,累但很快乐,因为,领导重视你,同事佩服你,学生喜欢你,家长认可你,这些,足以让自己工作的很有价值,每天,我都是怀着高兴的心情上班、下班,孩子还小,但却一点也不觉得疲乏。

我的转折,推动我更高发展的,是因为研究潍坊市“十五”重点科研课题跟了丰际萍老师的缘故,当时课题刚刚起步,都没有现成的经验和模式可以借鉴,我们都是边摸索边实践,我因为承担着语文教学四大模块(识字教学、口语交际、阅读教学、写作教学)之一——作文教学的研究,我喜欢作文,因此工作之余,我便想方设法研究作文教学,如何让孩子潜移默化的喜欢上作文,最终烙印成自己的一项写作基本功,变成自己的一种爱好和本领。我乐此不疲,真正的喜欢让自己也走了进去。每学期,丰老师就组织我们语文教学四大模块的研究人一起研究,逐字逐句修订指标体系,落实具体措施,让这四部分和谐的融为语文教学的一体。她的不断表扬,让我越来越喜欢研究作文教学,她的引领,也让我研究越来越深化,最终,我将研究经验总结,获得了潍坊市首届教学成果奖,当教育局点名我在全区的教育教学工作会上做典型发言的时候,当我发完言,局长在台上不断地表扬我,同事都说我一夜成名的时候,我知道,我成长了,我成长的路途更多的是感动和感激,感激帮助我,给我提供成长机会的每一个领导,更感动丰老师不断地引领让自己获得了很多让我意料之外的惊喜。

中学——崇文中学,是我一个小学老师做梦都没有想到自己有一天会来这里工作的地方,并且,我自己也没有料到我会如此热爱崇文。

离开崇文的日子是难受的,当初调去北海双语学校,确实也想过要去发展自己的专业,可是接到调令的电话,自己竟忽然的高兴不起来,一任泪水无声地滑落。两天,我便觉到了煎熬,怀念崇文的种种好,想自己在崇文的快乐时光,与领导同事温暖的交流对话,好不容易回到了崇文,心也算石头落地。想想当初的日子啊,当初那种崩溃的心情啊,如果崇文不是一所良性发展的学校,如果崇文没有一位好领导,如果崇文的同事我都不喜欢,我何苦走这一遭?学校的发展决定着我的未来,领导的认可关系着我的心态,同事的友爱关乎着我的幸福。崇文,就有这样一股力量,一种精神,吸引我即使历经煎熬也要回来!

如果硬要跟学校扯上,没有一个好校长,是不会有一所好学校的。因此,个人的发展与学校有关,更与校长有关。我因为工作的性质,写材料是分内之事,但每每写出东西,听到的总是校长的表扬,使我更愿意一丝不苟精益求精地写好每一份材料,做好每一件事情,就在这精益求精,一丝不苟中,实际我自己得到了发展。我的发展不仅仅是写材料的能力得到提升,更多的是,写材料的过程中,我学会了思考,学会了创新,学会了管理。我的忽然被调到局里,也源于校长的不断推荐我的文章,让局领导认识了我,到局里的一年,也是我自我感觉发展提升很快的一年,如果没有学校的平台,我怎么会有上局里锻炼的机会?在局里,为什么不忘学校,因为崇文给了我很多快乐的时光,崇文,让我真正找到了幸福的源泉,我知道自己喜欢什么,热爱什么,从事着自己喜欢的职业是幸福的,忙碌着自己热爱的工作是快乐的!

学校发展,我们自豪!自信地成长,本身就是一种幸福!国将不国,何谈幸福?唇亡而齿寒,何来幸福?

你想今后成为什么样的人,就看你现在跟什么样的人在一起!每个人的发展,都会有一批影响他的人,这些人,将会成为你人生中的“贵人”!(本文作者系:坊子区崇文中学副校长 房东玲

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