谁动了我的发展

教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

——（德）雅斯贝尔斯

早在上师范时，临将毕业时，同学们纷纷围在我的地理老师王玉忠（他是出名的懂周易）面前，七嘴八舌地问自己将来干什么，确乎记得：他说一女同学将来不会从事教育，是跟交际沾边的；当时羞答答地问他，我的将来，清楚地记得他是很肯定地说我会是一名很出色的老师。

也不知是否灵验，我的那位女同学确乎是毕业后去了一处私立学校，后因体罚学生辞退，此后便东奔西跑地到处考老师，都未成功，后来又由于离婚的缘故，重新嫁人，做起了与外界打交道的生意，却也资产颇丰。而我自己，说出色的确让自己汗颜，但却真真正正的喜欢着教育这份职业。

如果说我这些年来我发展了，那这里面归功于几个关键人物，从我师范毕业到现在，从开始参加工作后的演讲让领导发现，到后来讲公开课后业务领导的表扬与激励，到后来街道（坊子镇）的重点培养，不断地推荐我讲公开课，示范课，使我逐渐找到了教语文的感觉。两年的飞速发展，使我在坊子镇小学已小有成就。

搬到新区，换了新的工作环境，人生地不熟，一次偶然的说课，领导记住了我，第二年主动将我调到了凤凰小学（当时是中心小学），学校不断地推荐我讲课，外出学习，领导的肯定和重视让我的发展从此又上了一个新台阶，每一次讲课，每一次外出学习对我都是一次极大地提升，我心情愉悦地工作、生活，累但很快乐，因为，领导重视你，同事佩服你，学生喜欢你，家长认可你，这些，足以让自己工作的很有价值，每天，我都是怀着高兴的心情上班、下班，孩子还小，但却一点也不觉得疲乏。

我的转折，推动我更高发展的，是因为研究潍坊市“十五”重点科研课题跟了丰际萍老师的缘故，当时课题刚刚起步，都没有现成的经验和模式可以借鉴，我们都是边摸索边实践，我因为承担着语文教学四大模块（识字教学、口语交际、阅读教学、写作教学）之一——作文教学的研究，我喜欢作文，因此工作之余，我便想方设法研究作文教学，如何让孩子潜移默化的喜欢上作文，最终烙印成自己的一项写作基本功，变成自己的一种爱好和本领。我乐此不疲，真正的喜欢让自己也走了进去。每学期，丰老师就组织我们语文教学四大模块的研究人一起研究，逐字逐句修订指标体系，落实具体措施，让这四部分和谐的融为语文教学的一体。她的不断表扬，让我越来越喜欢研究作文教学，她的引领，也让我研究越来越深化，最终，我将研究经验总结，获得了潍坊市首届教学成果奖，当教育局点名我在全区的教育教学工作会上做典型发言的时候，当我发完言，局长在台上不断地表扬我，同事都说我一夜成名的时候，我知道，我成长了，我成长的路途更多的是感动和感激，感激帮助我，给我提供成长机会的每一个领导，更感动丰老师不断地引领让自己获得了很多让我意料之外的惊喜。

中学——崇文中学，是我一个小学老师做梦都没有想到自己有一天会来这里工作的地方，并且，我自己也没有料到我会如此热爱崇文。

离开崇文的日子是难受的，当初调去北海双语学校，确实也想过要去发展自己的专业，可是接到调令的电话，自己竟忽然的高兴不起来，一任泪水无声地滑落。两天，我便觉到了煎熬，怀念崇文的种种好，想自己在崇文的快乐时光，与领导同事温暖的交流对话，好不容易回到了崇文，心也算石头落地。想想当初的日子啊，当初那种崩溃的心情啊，如果崇文不是一所良性发展的学校，如果崇文没有一位好领导，如果崇文的同事我都不喜欢，我何苦走这一遭？学校的发展决定着我的未来，领导的认可关系着我的心态，同事的友爱关乎着我的幸福。崇文，就有这样一股力量，一种精神，吸引我即使历经煎熬也要回来！

如果硬要跟学校扯上，没有一个好校长，是不会有一所好学校的。因此，个人的发展与学校有关，更与校长有关。我因为工作的性质，写材料是分内之事，但每每写出东西，听到的总是校长的表扬，使我更愿意一丝不苟精益求精地写好每一份材料，做好每一件事情，就在这精益求精，一丝不苟中，实际我自己得到了发展。我的发展不仅仅是写材料的能力得到提升，更多的是，写材料的过程中，我学会了思考，学会了创新，学会了管理。我的忽然被调到局里，也源于校长的不断推荐我的文章，让局领导认识了我，到局里的一年，也是我自我感觉发展提升很快的一年，如果没有学校的平台，我怎么会有上局里锻炼的机会？在局里，为什么不忘学校，因为崇文给了我很多快乐的时光，崇文，让我真正找到了幸福的源泉，我知道自己喜欢什么，热爱什么，从事着自己喜欢的职业是幸福的，忙碌着自己热爱的工作是快乐的！

学校发展，我们自豪！自信地成长，本身就是一种幸福！国将不国，何谈幸福？唇亡而齿寒，何来幸福？

你想今后成为什么样的人，就看你现在跟什么样的人在一起！每个人的发展，都会有一批影响他的人，这些人，将会成为你人生中的“贵人”!（本文作者系：坊子区崇文中学副校长 房东玲）