中国孩子精神成长的四大渴望

当今中国孩子急需哪些精神滋养，他们的精神世界又有着怎样的渴望？2015年，《知心姐姐》杂志社和知心姐姐教育服务中心共同发起“中国孩子精神成长需求调查”，并于日前在深圳召开的“教育的未来——关注孩子的精神成长”2015年教育论坛上发布调查结果。调查历时两个多月，覆盖北京、上海、武汉、哈尔滨、深圳等9个城市，近万名中小学生参与调查，共回收5215份有效问卷，其中近百名中小学生接受记者采访。孩子们说出了自己的心声，表达了对精神成长的四大渴望。

面对家庭：渴望父母足够的倾听和认同

一个孩子的精神世界能否长成参天大树，关键在其根系是否繁茂健康。一个家庭的精神生活对孩子的精神成长具有决定性意义。在孩子的物质生活得到极大满足的今天，父母是否也在精神层面给予了他们足够的关照？

先来分享一组数据：

父母或家人和你聊天时，通常会聊哪些话题？

调查中，58.1%的孩子会跟父母谈兴趣、交友和成长的烦恼；56.7%的孩子和父母经常交流学习问题；42.6%的孩子和父母经常交流生活话题，如吃饭、穿衣、安全等。除此之外，一些父母会和孩子分享自己的工作和心情（29.9%），还有些父母会和孩子讨论社会事件、国家大事（24.2%）。

当你遇到困难和困惑时，家人会怎么做？

调查中，63%的孩子表示家人愿意陪自己一起想办法。相比之下，只有3.4%的孩子表示家人会不跟他们交流，直接用行动解决问题。

我们欣喜地看到：很多父母与孩子的交流不再局限于生活需要和学习成绩，并且愿意引导孩子解决成长问题。这些父母正在尝试着走进孩子的精神世界。

与此同时，孩子们的回答也展现了他们的渴望：

当你和父母想法不一致时，通常你会怎么做？

在调查中，50.7%的孩子选择“表达自己的想法，并且期待父母能听到”；30.4%的孩子选择“表达自己的想法，并努力说服父母认同”。

你期待家人可以在哪方面做得更好？

调查结果显示：26.2%的孩子希望家人“不和别人做比较，关注我的进步，给我更多鼓励”；23.8%的孩子希望“当我不想做某件事时，父母不会强迫我去做”；18.1%的孩子希望“当我们想法不一致时，父母可以多听我说”；10.31%的孩子希望家人“多学一些教育方法，不要总是简单粗暴地对待我”；只有2.1%的孩子表示“希望多给一些零花钱，多买自己想要的东西”。

由此可见，比起物质的满足，孩子们更加期待父母给予精神层面的尊重和关爱，给予他们更多的表达空间。对孩子们来说，父母的倾听才是真正的爱。

面对学校：渴望获得友谊和学会做人

为什么要上学？面对越来越多对学习失去兴趣的孩子们，父母、老师、教育专家都在试图给他们一个极具吸引力的答案。然而，启动孩子们心中对学校产生向往的钥匙，其实握在他们自己的手中。

你期待从学校生活中收获什么？在本次调查中，我们将这个问题抛给了孩子们。37.3%的孩子渴望获得友谊；28.7%的孩子渴望获得知识；20.4%的孩子渴望掌握技能、发展兴趣爱好；只有13.6%的孩子渴望把学习搞好。

童年的伙伴是孩子们精神成长之路的同行者。对于现代孩子来说，学校是他们收获同伴友谊的重要场所。在与同伴交往的过程中，孩子们逐渐学会如何与他人相处，获得认同感和自信心。这些都是孩子精神成长过程中必不可少的养料。

那么，目前学校生活给孩子带来的最大影响是什么？

在调查中，24.7%的孩子学会了“如何做人做事”；24.5%的孩子变得“更有想法”；22.7%的孩子得到“情感的支持”；21.8%的孩子“发现了自己的优势，变得更自信”；只有6.3%的孩子认为自己“除了学习知识以外，没有其他收获”。

我们认为，这些影响同样与孩子们对人际交往和集体认同感的渴望有关。集体生活中与人交往的经验让他们了解到：什么样的人受欢迎，什么样的事会得到肯定，怎样在集体中发声，怎样在友谊中保持自我……从长远来看，这些宝贵的经验比做对一道考试题更能影响孩子未来的发展。

除了益友，老师在孩子精神成长中的引领作用同样不可忽略。在调查中，除了学习问题，孩子们表示希望能和老师在这些方面有更多沟通：和同学之间的事（40.1%）、最近家里发生的事（11.8%）、最近看的电视节目或玩的游戏（11.7%）。

孩子的回答让我们看到：除了传授知识、答疑解惑，他们也在期待着与老师之间亦师亦友的精神交流。

面对社会：渴望有参与体验和实践的机会

面对复杂多变的社会环境，很多父母担忧孩子受到不良社会现象的侵扰和伤害，不希望他们的精神世界被污染。当我们想要为他们挡住眼睛、捂住耳朵的时候，孩子们正在渴望了解自己生存的环境。

在调查中，我们向孩子提问：看到新闻中“虐待小动物”“老人摔倒了没有人搀扶”“同伴之间的暴力事件”等社会新闻，你会有什么反应？

48.3%的孩子表示“想知道为什么会发生这种事，想了解背后的原因”；只有4.3%的孩子表示“这些事与我无关”。

精神成长的一个重要任务就是学会处理自己与外部世界的关系。一棵树木是否拥有强大的生命力，最终要看其能否经得住大自然的考验。孩子们接受的所有教育，归根结底都是在为将来走入社会做准备。他们需要了解社会的途径，渴望着参与实践的机会。

在调查中，问到“对于社会事件或社会人物，你更倾向于相信哪一方的想法”时，34.9%的孩子表示更倾向于认同“自己的社会实践与体验”中获得的想法；30.9%的孩子表示更认同“家庭和父母”的想法；只有5.4%的孩子愿意相信“网络”；3.5%的孩子倾向于认同“娱乐节目或偶像的观点”。

面对社会、面对世界，很多孩子已经不再满足于成年人为他们准备的标准答案，他们渴望通过真实的实践和体验，寻找属于自己的答案。

面对自我：渴望成为生活和未来的主人

孩子的精神世界从弱小到强大，从单调到丰富，需要来自家庭、学校和社会的各种养分，并且需要足够的时间和空间。但最终起决定性作用的还是孩子自身对精神成长的渴望。

在调查中，83%的孩子“希望有自己的想法，能为自己的生活和未来做主”；11.2%的孩子认为“长大就得独立，这是长大的标志”；只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法，因为大人会帮我安排好”；2.8%的孩子认为“什么都自己想好累，过一天算一天呗”。

如果可以，你最希望自己成为哪种人？

在调查中，35.1%的孩子渴望成为“充满勇气，敢于不断挑战、创造新事物”的人；31.7%的孩子希望成为“有优异的能力，能够对社会发展有贡献”的人；13.6%的孩子希望“有独特的思想，具有自己独到的见解”。

孩子们的回答告诉我们：他们正渴望着独立地思考，挑战新事物，在对未知的探索中发现新的自我。

生活中，虽然很多人都在为孩子提供各种解答困惑的答案和方法，但他们更看重的是：自己的想法得到了验证，并且获得了别人的尊重和认同。对于孩子来说，他们真正在意的或许并非答案本身，而是独立思考的探索过程和收获。

本次调查，孩子们展示了自己对精神成长的各种渴望，我们希望他们的渴望能够得到尊重，得到及时、有效和丰富的滋养。