哪些书，可以扔？

悦读时间：

都说，老师要终身学习，要爱读书，要会读书。

但只有咱老师知道，自己原本宝贵的时间，剩给阅读的，并不多。那么，如何才能让自己有限的阅读时间发挥出最大的效益呢？

读好书，就变得非常关键。

扔掉那些不该读的书吧，让自己的阅读高质起来！

哪些书可以扔呢？梳理如下——

心灵鸡汤类的书

心灵鸡汤类的书不是完全没有营养，而是读多了会让读者懒于思考。比如《少有人走的路》读第一本就够了，后面还有一些同系列的书，细心读者会发现这些书到后来连作者都换了。当然还有佛教、道家等一些关于经典的解读，为什么不直接去读经典，而是听二道贩子甚至于三道贩子的道听途说呢？

乱翻译的书

国外的著作中，有许多优秀之作，但因为翻译的缘故往往少了许多“血肉”。比方说：一些挂着名家的名字，实则是其研究生们翻译的书，还比如一些针对青少年的删改本，甚至于一些大出版社出的套装等等，有时翻译水平是不值得信任的。读外国的书，更需要让自己成为“译本控”，需要名家名译，顶好的是译者追随著者一生的那种，比如傅惟慈先生所译的《动物庄园》。

所谓专家的书

为何在知识饥渴的年代，反而对专家们不待见呢？只源于他们之中有的人著作等身。坏就坏在这里——几个月就能倒腾出一本“巨著”。古人司马迁花了近14年的光阴才著成《史记》，修修补补，直至名垂千古。而这些速成的著作能让人记住吗？恐怕时间长了连作者自己也忘了写了什么。尤其要注意那些各种名目的作品集出了一堆的专家学者，他们的作品读至后来会发现阅读价值越来越低，因为许多集子大同小异，篇目重复。

粗制滥造的选集类的书

市面上常有教育大腕XXX主编的著作，有的收集一些其粉丝所写的文字也敢出本合集。看似是一种经验的集聚，实则谬也。这些个案，就好比“人不能两次踏进同一条河流”，他的文化背景，他的学生的经历，他的这个故事发生的场域……不可能与你重合，像这样的书，在旧书网上也是卖不动的。

有强权思维的书

常常看见“跟XX学做老师”、“教师不可不知的XXX”、“XX胜过XX”、“XX的话语”、“XX的教育名篇”等等貌似必杀技一类的书籍，非常受读者的欢迎。何故？在这个功利的时代，大家都想读一本书就成为名师名家，却忽略了教育这门学科原本是基于社会学、哲学、心理学等学科建立的。就教育而论教育，就好比武侠中的花拳绣腿，一个招式而已。即便真误打误撞接近了某种教育本质，也大抵如同《葵花宝典》之“欲练此功，必先自宫”，割去了对于人性的体验与觉悟。读书，原本就是触发自己的思考的，不是为了模仿而模仿。

当然，总有一些“看山还是山，看水还是水”的书籍值得留在书架与我们的精神作伴。作为一名教师如果只读教育类的书，就太短视了。“处处留心皆学问”，比如，古琴大师成公亮先生的《秋籁居琴话》里那些对人生的启悟，可让我们多识一些弯路；电影大师布努艾尔的《上来透一口气》，让我明白如何在镜头里找到公民情怀，作为教师，是否可在课堂上捕捉些具有公民情怀的镜头……

留一些滋养人性的书。比如米兰昆德拉、卡夫卡的小说，里尔克、穆旦的诗歌，米沃什、布罗茨基的散文，这些诗文看似难读，但读下去却足以滋养人的心魂。

要留下来的书比要扔的书更多，不一而足。因为这个世界还是看见美好的时候要多一些。