不让孩子输在起跑线上,那孩子的终点又在哪里?

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所属分类:亲子共成长

社会上各行各业都需要“考证”,但是做家长却没有“证”,每个人都得从头学起。

教育分为学校教育、社会教育与家庭教育。学校为教育而生,传统的体制懂得教育的客观规律,有完整体系,具有不可替代性。

而社会教育分为正面与负面教育。仔细观察“中国式过马路”现象,小孩比大人尊重交通规则,说明中小学道德品质规范教育是有成效的。到了高中,就变成跟着父母一起闯,大学生则拽着父母一起闯,这就是社会行为模式对人的影响。

家长有责任帮助孩子全面认识社会。孩子的大脑像盒子,社会信息会不断往里面塞小纸条,家长有责任不断帮忙孩子清理,要是放任不管,家庭教育则抗争不过社会各种的影响。

而家庭教育,是抚养为主,教育为辅。让孩子健康快乐的成长,是家长的主要责任。都说“不让孩子输在起跑线上”,可人生是一场马拉松,才跑了几百米就气喘吁吁,接下来的路怎么办?

一、父母的教养方式决定孩子未来,看你是哪一类父母

家庭教育影响孩子的价值体系、行为模式和心理素质。对一个人的一生有决定性的作用。比如价值观、是非对错、碰到事情的处理方式、心理素质,所以孩子的性格跟其家庭有巨大关系。

家庭教育渗透在平日的生活中,跟社会地位、文化、经济收入无多大关系,和父母的性格、夫妻关系有关系。

第一,身教。父母所有的行为都是孩子的榜样。

第二,对孩子的期望。父母都不想让孩子输在起跑线上,可你们告诉过孩子终点在哪儿了吗?

第三,父母的教养态度。

第四,家庭环境和氛围

父母的教养方式决定孩子未来,来看四种父母教养方式。

1、权威的父母。主要表现:苛责、严厉,经常体罚。孩子的表现是:畏惧、神经质、闭锁、容易憎恨等。

2、放任的父母。主要表现:疏于管教或者管教过宽。孩子的表现是:任性、骄纵、依赖、自我中心。

3、溺爱的父母。主要表现:放纵、溺爱。孩子的表现是:骄横傲慢、外表逞强,内心软弱。

4、民主的父母。家庭成员自由的交往讨论。孩子的表现是:爱心、尊重、自主、自立。

如今,社会上到处布满成功的焦虑。可你认真想过没有,成功的标准是什么?相当多的家长所谓成功是物质的、现实的,比如:好的职业,尽可能挣多钱,社会地位高。所有人都在追求物质上的成功,但谁都难以逃脱人的终极目标,那就是精神满足。孩子的生活是自己的,不是过给别人的;在世俗功利的社会,人的终极满足是精神满足。

二、让孩子学会负责任,不是“干活”而要“干事”

1、喜欢并经常与孩子亲近,乐于和孩子一起解决困难。可以做一个实验:记录下一周之内和孩子说了哪些话,一周内与孩子在一起的时间累积。

2、会根据孩子的程度为孩子制定一个合理目标,让孩子在其中有自由表现的机会。

3、家中有明显、确定的规范可循。

4、在家里给孩子一个岗位,让孩子知道自己在家庭中的地位和价值。从摆筷子、擦地板,到装修方案、家庭聚餐的菜单,让孩子学会负责任,不“干活”而是要“干事”。

5、努力为孩子创造一个和谐欢乐的家。

6、了解孩子的规则,以“孩子的规则”思考问题。孩子的某些言行,可以不赞赏,但可以试着理解和接纳,允许孩子不按照父母的价值观,尝试理解孩子的规则。

三、表扬、批评和惩罚,家长怎么做孩子才受用?

怎样表扬、奖励和鼓励--要及时、明确、具体;实事求是,恰如其分,承认孩子的真实的(对、错)状况,而不仅仅追求父母所希望的状况;承认孩子的进步和获得的成就。不一味挑错。以精神奖励为主,尽量不许诺物质奖励。

怎么批评、惩罚——不将批评人(父母)的情绪和被批评人(孩子)的过失相混淆;批评孩子的过失而非孩子本人;不能因现在的错误否定将来和过去;必须要让孩子知道错误所在的原因、错误会引发的后果,以及父母对这件事的态度。惩罚不是打骂,而是限制、剥夺孩子的某些权利,比如每天减少上网15分钟,降低外出游玩频率等,让孩子用行为补过。但父母要对所说的任何话负责,少说不能实现的诺言和威胁。

怎么让孩子听话——多用正面的语句,去做一件事比不去做一件事容易;与孩子有固定的谈话时间,说“我”(父母)而不谈“你”(孩子),用叙述父母自己的感受及对孩子的希望来代替责骂与命令; 积极倾听,注视孩子的眼睛,让孩子知道你了解和肯定她所说的话和表达的感觉;家里每天都有一段轻松时间,家庭成员坐在一起表达感情,表达温暖。

四、孩子虽与你们同在,却不属于你们

你们的孩子,都不是你们的孩子,乃是生命为自己所渴望的儿女。他们是凭借你们而来,却不是从你们而来,他们虽和你们同在,却不属于你们。

你们可以努力去模仿他们,却不能使他们来象你们。因为生命是不倒行的,也不与昨日一同停留。你们是弓,你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。那射者在无穷之间看定了目标,也用神力将你们引满,使他们的箭矢迅速而遥远的射了出来。

父母如何对孩子放手?

孩子刚被送到学校里去,老师会给新生的家长开会,提出要家长陪孩子做作业、监督放学后孩子的学习情况等要求。但是这种“陪同”并不需要坚持很久,通常都是在一周或者半个月左右。

因为刚开始上学的孩子,对放学后还需要写作业、复习第二天的功课这件事情会感觉很陌生,而且,他们也很难适应自己身份上的转变——从一个自由自在、无拘无束的小朋友,变成了一个各方面都需要调整和接受管理的小学生。如果没有爸爸妈妈的辅助,可能会需要很长时间去适应。这时候家长在一旁给予一些指导和提醒,让他尽快熟知一些基本的规则和做法是必须的。可是,当孩子已经逐渐适应了以后,家长就不用再陪了,因为你的不陪和放手,其实是在给孩子一个锻炼的机会,让他能够独立地完成自己的课业,并且养成爱学习的好习惯。

有些父母可能会觉得孩子还太小,在某些方面存在太多的缺点,需要家长在旁边不停地纠正。可是家长眼里的“克服”,很可能会演变成孩子眼中的“屈服”,他们没有办法直接抒发自己的意愿,凡事都由家长来做决定,久而久之,就会形成一种依赖。一旦家长不在身边,他们就不知道应该怎么做了,变得没有方向感,性格上也非常的懦弱。

所以,孩子刚被送到幼儿园或者小学的时候,父母陪在孩子身边几天,等他完全适应了新环境、新规则的时候,就要学会抽身。因为如果父母不懂得抽身,孩子的独立性永远都不可能形成,他会变得越来越依赖,越来越不自觉,陪的效果也将会越来越小。同时,父母们还要注意,自己还应该发挥哪些辅助作用,才能更有利于孩子的成长,自己还需要对孩子进行哪些帮助,才能对孩子的教育起到正面的作用。

我们说的不陪是希望孩子摆脱对父母的依赖,让他在自觉中能够养成良好的学习习惯,锻炼独立解决问题的能力。父母即使从孩子的身边“抽离”出来,也需要时刻关心孩子,在他辨不清方向的时候,给他及时的辅助。而不是说“不陪”就是真正的“不管”,有些妈妈由于忙于工作,对孩子不闻不问,从来都不关心;有些妈妈整天忙于应酬、吃喝玩乐,没有心思照看孩子……这种“不陪”与我们提出的“不陪”完全是两种不同的概念,希望各位父母能够区分开来,做一个正确的评估。

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