在知足中感受幸福，在不知足中获取动力

知足，是一种心态，也是一种人生修养，更是一种心灵体验。知足者，能够在无穷的需求与有限的获取之间找到平衡点，从而寻求一种自我满足感，让心灵得到一份宁静，让心态得到一种平衡，让人生得到更多的快乐。知足者既横向与周围人比，又纵向与自己的过去比，既比物质生活上的满足，更比精神生活上的富有，既看到自己的进步，更看到自己的不足。知足是一种积极心态的选择，是在比较中获得满足，获得快乐。

第一、我们住在城区附近，每天少了开车到诸如九龙，黄旗堡，南流甚至老区十到几十公里的上班奔波之苦，我们感到知足。我们到校上早读尽管大家感到很早，但比较他们，至少比我们早起半个小时，我们应该感到知足，因为我们可以多睡一会了。我们开车上班每年几千元的开支，而他们就需要上万元的汽油费，我们应该感到知足。

第二、比较党政机关干部，我们多了三个月的带薪假期，虽然假期也有不少培训活动，但我们总能休息一段时间，一家人到外地旅游一圈，放松一下心态，而他们没有，我们应该知足；我们的中级教师的工资就相当于机关干部的正科级收入，而一般干部退休，根本没法与我们一级教师比，我们应该感到幸福，高级教师就更应该感到幸福了。

第三、有的老师说，我们老师的待遇比银行职工低，我说这是事实。但银行职工每月完不成70-100万元的揽储任务就发基本工资，比起他们的压力与付出，我们应该感到满足，要不然，你也去试一下?

第四、比起在企业干的人来说，他们的付出比我们少，压力比我们小，但我们的收入，特别是退休后的待遇远比他们高（企业一般在1500-2500元左右，而教师一般在3000-5000元左右），我们应该感到幸福。

第五、我们是教育工作者，每天都在学习，退休后我们还可以承担一定的教育后代的责任，总结自己一生的教育智慧，这也是他们无法比拟的。

人生要知足，也要不知足。人的一生，仅仅懂得知足是不完美的，它只能使我们从中体验到人生的快乐，却不能给予我们人生的方向。不知足，是一种竞争的状态，是一种目标的选择，是一种进步的力量，是把人生的追求和对社会的责任，转化为个人前进的动力。不知足，是一种进取精神的昭示，它具体体现在人生追求的内在要求上，体现在实现自我价值的现实需要上，体现在社会发展的无限需求上。

第一、社会的发展和进步，对我们提出了更高的要求，我们应该感到我们的不足，只有不断更新教育观念，学习新的教育思想，我们才能能跟上时代发展的要求。

第二、教书育人是我们的责任，认真完成既教书又育人，我么要问：教书我做到一流了吗？育人我做到厚德载物了吗？我们感到不足。

第三、如何落实高效课堂，让学生用最少的负担获得最高的质量，而不是靠加班加点和大量的练习去获得，这一点我们感到不足。

第四、当我们与家长沟通时，当我们教育学生时，为什么我们的语言缺乏震耳发聩的感觉，因为我们的教育理论水平还不高，还需要不断学习提高，我们知不足。

第五、当晋升职称时，没有我；当评选先进时没有我；当提拔表彰时没有我，我们感到不公平，为什么？因为我们只看到了自己做了什么，我们没有认真去看别人在干什么，干了什么。所以我们心里不平，我们应该客观公正的看待一切，这样我们才知不足。

第六、我们读不进专业书籍，我们没法给学生更新的营养，我们没有更先进的教育理念，我们应该知不足。

第七、当我们面对学生，没有足够的耐心静待花开，当我们知识匮乏还埋怨学生时，我们应该知不足。

第八、当我们不集体备课，不研究教学，没有钻研进去，体会不到老师职业的幸福，我们应该知不足。

知足与不知足是相对而言的，世界上没有绝对的知足与不知足，两者往往是相互交织、相互作用、相辅相成的，无论是知足，还是不知足，都是一种人生的心态。知足能使人安详、平静、达观、洒脱、超然。不知足能够使人渴望、激情、拼搏、奋进、登攀。一个人如果能真正做到知足与不知足，人生则会更精彩，更美丽，事业则会更顺利，更辉煌。

知足与不知足是一个人应有的态度，应有的觉悟，应有的境界。知足与不知足说起来容易，做起来却很难，需要我们用心去体会，用智慧去把握，用行动去实践。生活上知足了，内心就能获得一份安宁。事业上不知足，就能使自己不断地向新的目标进取努力。在现实生活中，一个人能够知足地对待名利，又能不知足地对待事业，知足就会成为不知足的辅助和铺垫，不知足就成了知足的凝聚，这是人生境界升华。人生就应该在知足中感受幸福，在不知足中获取动力。（本文转自焦宗芳（人生规划师）的空间）