孩子上课不专心听讲,爱做小动作怎么办?

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所属分类:亲子共成长

孩子注意力不够集中,也属于正常的年龄特点。家长可以认真观察一下,孩子做什么事件能够集中较长的时间,这件事必是孩子发自内心的喜欢的,所以可以从孩子感兴趣的事件下手,从每一件小事上让他能够坚持下来,遇到有些不完全能吸引他注意力的事件时,一定要在他的身边不停的鼓励,坚持到底,然后加上合适的表扬,让他感受到成功的小小喜悦。另外孩子专心做某件事的时候,家长一定不要轻易去打断他。这是一点小经验,试试吧,只要家长和孩子一起坚持,会有效果的.有些孩子很聪明,可是由于上课不专心听讲,说悄悄话,做小动作,在家写作业时边做作业边玩,磨磨蹭蹭,做事情总是有始无终,注意力不集中从而影响了学习成绩。那么怎样培养孩子的注意力呢,我们认为父母及教师培养孩子的注意力可从以下几方面入手。

1、要为孩子创造一个良好的环境

孩子对自己的控制能力是比较差的,所以要想使孩子集中注意地学习,就要排除各种可能分散孩子注意的因素,事先做好各种准备,让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏,使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境,是集中孩子注意的必要条件,孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方,没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时,如果大人走来走去,说这讲那,甚至听广播、看电视,就会严重地分散孩子的注意力。所以,孩子学习时,家长也最好坐下来,看点书读点报,或作一些不惹孩子注意的事情。

2、适宜的教学内容是集中孩子注意的条件

人的需要、兴趣和经验,直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关,或是教的内容太深,超出他的经验范围,孩子不能理解,就不能吸引他的注意;如果内容太浅,也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容,才能引起孩子的注意。所以家长和老师要善于从纷杂的现实中,选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他,其注意自然会集中。还有,孩子坐下来刚学习时,家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西,待集中精力后,再学习其他东西,这样效果会更好。

3、安排好学习、休息、活动的时间

家长和老师给孩子安排学习任务,时间不宜太长。根据心理学的研究表明,儿童注意力的稳定性持续时间为:5--6岁时,儿童注意力集中时间约为10--15分钟;7--10岁时,儿童注意力集中时间约为15--20分钟;10--12岁时,注意力集中的时间约为25--30分钟;12岁以上能超过30分钟。所以学习一段时间后,应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动,喝点水,吃点东西,切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动,越是这样,儿童就越不专心。

4、明确目的能有效地集中孩子的注意

如果在窗台上种一盆蒜,孩子不一定会注意它。但如果大人对他说:“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子,你要是看到它长出了绿芽,就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上孩子布置的,而且先发现者就是优胜者,或者还能得面小红旗,那孩子就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢?因为注意是为任务服务的,任务越明确,对任务的理解越深刻,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。所以要想使孩子的注意持久,就不能光要孩子做什么,甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做,讲明意义,激发他做好这件事的愿望。这样任务明确,愿望强烈,注意就能持久。如果孩子完成任务后还想再学,也可根据情况适当增加一点,但一定不能因为孩子情绪高,就无限增加,那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣,注意不集中,记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止,使其留有余兴,下次还愿再学,这样注意就能持久不衰。

5、游戏是培养孩子注意力的好方式

在学校和家庭活动中,老师和家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏,使孩子在浓厚的兴趣中,养成专注的习惯。此外,孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去,在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰,干涉,因为此时不断的干扰孩子,不仅会使孩子玩得不开心,而且不利于他养成做事专心致志的习惯。

1.我不知道为啥而学

这类孩子觉得读书是为父母、为老师、为考上好大学,不知道自己到底为什么要学习。

面对这个问题,一位平民爸爸的回答,很接地气,值得参考:

“爸爸,我为什么要上学呢?”儿子上学不久问爸爸。

爸爸说:“儿子,你知道吧?一颗小树长一年的话,只能用来做篱笆,或当柴烧。

十年的树可以做檩条。

二十年的树用处就大了,可以做粱,可以做柱子,可以做家具……

一个小孩子如果不上学,他7岁就可以放羊,长大了能放一大群羊,但他除了放羊,基本干不了别的。

如果上6六年学,小学毕业,在农村他可以用一些新技术种地,在城市可以到建筑工地打工,做保安,也可以当个小商小贩,小学的知识够用了。

如果上9年学,初中毕业,他就可以学习一些机械的操作了。

如果上12年学,高中毕业,他就可以学习很多机械的修理了。

如果大学毕业,他就可以设计高楼大厦,铁路桥梁了。

如果他硕士博士毕业,他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗?”

儿子:“知道了。”

爸爸又问:“放羊、种地、当保安,丢人不丢人?”

儿子:“丢人。”

爸爸说:“儿子,不丢人。他们不偷不抢,干活赚钱,养活自己的孩子和父母,一点也不丢人。‍”

不是说不上学,或上学少就没用。就像一年的小树一样,有用,但用处不如大树多。不读书或读书少也有用,但对社会的贡献少,他们赚的钱就少。读书多,花的钱也多,用的时间也多,但是贡献大,自己赚的钱也多。

那次谈话对儿子来说印象深刻。从此跟孩子交流既不需要威逼,也不需利诱,孩子会为自己做最好的选择。

2.我不知道怎么学

这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不正确,学习任务经常完不成。怎样学习主要是帮助孩子学会怎样听课和怎样做作业。

听课:

在家长希望老师课堂上多提问自己的孩子前应该首先教会孩子的是会“听”。课堂教学中我发现有的不会听、不去听,自由散漫,自制力、专注性差。首先,要训练让孩子听一遍就马上做到的习惯;其次,在生活中,要有意识地训练孩子的听话能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家长观察孩子是否如此;再次,要有意识地训练孩子的注意力,和孩子讲话,一定要让孩子看着你的脸听;第四,应尽量要求孩子复述课堂内容,或谈上课中印象最深的问题。

作业:

孩子需要建立规则意识,培养自我控制的能力。跟孩子一起商量好每天放学后完成作业的时间和质量要求,按约定好的规则完成要有奖励,但是如果违规就要接受相应的惩罚。不能不守规矩,且规则的标准不能变化,避免给孩子不遵守的借口。作业要工工整整,不能敷衍了事。同时父母在辅导作业时要克制自己的情绪,态度平和。

3.我努力也学不好

这类学生可能因为学不会、成绩差、老师的不重视、父母的批评等原因对自己能力产生了怀疑,认为自己笨,学不会。

自信心是我们的大脑进行高效率工作的前提。因此,如果家长们想要自己的孩子学习好,首先必须培养孩子对自己的自信心。家长要让孩子看到自己的进步并鼓励进步。鼓励是评价性的,通过评价,让孩子明白自己哪些方面做得好,也就知道以后应该朝这个方向继续努力;同时,通过家长的评价,一方面让孩子建立自信心,另一方面孩子也会了解到自己的不足,会知道以后应该注意什么。

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