悄悄话,悄悄打开学生心扉

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所属分类:窗外彩虹

【案例背景】

暑假开学后不久,我发现好多学生不习惯住宿生活,整天闷闷不乐,也不能及时跟老师沟通。怎样才能尽快稳定孩子的情绪,让他们快速融入这个新环境呢?苦恼中,我想起一位教师坚持用悄悄话本跟学生沟通的故事,我为何不试一下呢?

【案情描述】

第二周,我开始让学生写悄悄话。不论多忙,每篇悄悄话我都会及时、耐心回复,用真挚的语言传递我浓浓的爱,温暖每位学生的心灵。悄悄话,悄悄帮我打开了学生的心扉,成为我管理班级的得力助手。

一、循循善诱,打开学生心结

在好多学生心目中,老师是神圣的、高高在上的,许多孩子有事时不愿对老师说,但面对悄悄话本时,他们却没有顾忌,倾其所想。我充分利用这个突破口,及时帮学生打开心结。

牟xx是一个多愁善感的女孩子。一次,我在她的悄悄话本上看到了这样一段话:“今天,我特别不开心,因为语文考了良,这是我考得最不好的一次,回家我一定会挨批,真不想回家。今天,我哭了,是在晚上哭的,没人看见,我躲在角落里,默默地……”看完后,我心酸酸的,马上进行了回复:“泪干了吗?没干老师替你擦一擦。这次考得不好没关系,没有谁是常胜将军。只要你找出没考好的原因,加劲努力,下次你一定能考好的。老师相信你,加油!”发悄悄话本时,我清楚地看到了她的脸由阴转晴。

二、耐心指点,消除学生困惑

学生在成长过程中会有这样那样的困惑,往往被我们忽视,悄悄话本却把它们忠实地记录下来,为我及时了解、妥善解决学生的困惑打开了方便之门。

一次,孟xx在悄悄话中写道:“老师您好,我的两颗门牙比较大,别人都叫我兔子牙,我觉得很丢人,但又能怎么样呢,谁让我的牙长这么大呢!”我是这样回复的:“呵呵,同学们那是跟你开玩笑呢。兔子是多么惹人喜爱呀,只有喜欢你的同学才会觉得你的牙像可爱的兔子牙呢。以后对于同学们说的你不愿意听的话,你可以学着一个耳朵听一个耳朵冒,别让它留在心里。”

三、教育引导,化解学生矛盾

现在的孩子大多是独生子女,遇到冲突时首先埋怨别人,把责任推到别人身上是存在于他们身上的普遍现象。在遇到这样的倾诉时,我注意引导学生宽容待人,多找自身的原因,让他们学会合理解决交往中出现的问题。

一次,唐xx用悄悄话告诉我:“老师,我发现了一个问题,就是唐xx和赵xx越来越不想和我玩了!”我告诉她:“先好好想一想,她们为什么不愿意跟你玩了?是你的原因还是她们的原因?如果是你的原因,你应该主动向她们解释清楚;如果是她们的原因,老师帮你问清楚。”在随后的悄悄话中,她告诉我矛盾是因为她的小心眼引起的,她已经向唐xx和赵xx道了歉,她们三个已经和好了。

四、真诚鼓励,激发学生动力

每个孩子都渴望得到老师的关注和认可,成功时老师的一句鼓励,失败时老师的一句安慰,都能激励他们更勇敢地前进。所以,悄悄话本上时常有我鼓励的话语。

于xx竞选中队委员失利后,一直情绪不佳,我在他悄悄话本上写了这么一段话:“虽然这次你没选上,但你参与了,这就是一笔巨大的财富。希望你把这次挫折当作一次磨砺,好好找找落选的原因,吸取教训,更好地完善自己,争取下次的成功。老师相信只要你肯努力,下次一定能成功,加油!”

五、奖优辅差,维护班级秩序

班主任每天跟孩子相处的时间是有限的,这时常会导致班中存在的一些问题不能被及时发现、处理。悄悄话本为我打开了一扇随时观察班级状况的窗,班里的一点儿风吹草动在这里都尽现眼底。我充分利用悄悄话,奖优辅差,维护班级秩序,营造了良好的班级氛围。

有段时间,好多同学利用悄悄话向我反映李xx经常违犯班级纪律、欺负女同学等,我感到很吃惊。因为他在老师面前表现特别好,干活很卖力,很会看眼色,老师有什么事他保证跑在最前面,我一直把他当成好学生。学生的悄悄话让我认识到了他的另一面,对他的了解更全面了。我立即在悄悄话里对他进行了批评,督促他及时改正。他发觉自己的所作所为瞒不过我的眼睛,以后的日子里收敛了很多,班级秩序也好了很多。

悄悄话本,在我和学生之间搭起了情感沟通的平台。在一次次倾心交流中,学生的情感得到渲泄,心灵得到抚慰,也深切感受到了老师的关爱;我也了解了许多平时因为忙而忽略的细节,在班级管理中及时做出调控,营造了良好的班级氛围。

悄悄话,让我和孩子们的感情越来越深,也让我的班主任工作越来越得心应手。

【案例反思】

很多小学生对班主任怀有畏惧心理,尤其是面对一个新班主任时,有事往往不能及时跟老师沟通。而班主任因为工作忙,可能注意不到这些问题,导致学生累积这样或那样的负面情绪,影响身心健康成长,影响班级管理。悄悄话本的设立就解决了这个问题。学生可以利用这个平台,畅所欲言,及时跟班主任进行沟通。班主任也可以利用这个平台全面了解学生状况,及时排解学生不良情绪,增进与学生的情感,从而营造良好的班级氛围,为学生的健康成长保驾护航。(昌乐育才双语学校  郭美玲)

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