放学三部曲

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所属分类:窗外彩虹

案例背景

近年来我国发生多起校园踩踏事件,如2009年湖南湘潭育才中学踩踏事件造成8人死亡、26人受伤的严重后果,中小学生在校安全上下楼梯引起社会的高度关注。

十二三岁的孩子,活泼好动,上下学及课间总是蹦蹦跳跳奔跑在走廊、楼梯。一天放学,几个男同学为尽快到操场打球,冲出教室,在走廊把一位女教师撞倒,险些造成严重的伤害。类似的事在学生中似乎习以为常,并未引起高度注意。究其原因是学生缺乏规则与责任意识,亲情冷漠。如何让学生安全上下楼梯,形成良好的规则与责任意识是班主任亟待解决的问题。在忧虑与强烈的责任意识驱使下,我开始了对学生日常行为习惯养成教育,用爱心矫正部分学生的不良行为,让学生从内心感悟到教育的真谛,以行为体现责任。经历了2年的实践操作,我的《放学三部曲》有效的解决了上述问题,从根源上修正了学生的思想行为意识,其教育意义深远。

具体做法

经过对全校学生上下学、在校活动的观察、结合本班级的实际情况以及学生在家的表现,我创设了班级的《放学三部曲》。即以温馨呵护、张扬正气、亲情友爱的形式内容,培养学生的规则与责任意识、养成良好行为习惯,修养身心。放学三部曲的具体做法是:

活动由当天的执勤班长组织,每天下午放学前两分钟开始,整个过程占用四到五分钟,错开集中放学瞬间走廊、楼梯拥挤的时段,用生动有趣、短小的精干的活动,亲情教育,缓解一天紧张地学习压力,放松心情,安全有序下楼梯回家。

第一部曲:温馨故事

利用一到两分钟,把自己身边的感人故事,在自己的小组讲出来,每天班委推荐一名同学在全班讲。

例如,葛晁军同学生病在家,同座张振邦得知后,主动帮助他整理了学习材料,并电话问候安慰,患病的同学很受感动。正像张振邦同学故事讲的那样:“送给了同学快乐,自己也感到很开心,很快乐,觉得自己很了不起”。周玉晓同学以往总是感到妈妈对自己太苛刻,要求太严,感受不到母爱,母女关系很僵;一天天气骤变,忽降大雨,放学时看到妈妈站在雨中等她,很感动,感叹“有妈妈的孩子真好”;她激动的把这个故事讲给了大家,也深深的感动、教育了同学们。

温馨故事讲出了发生在学生身边的亲情友情小事,让学生感受到了爱的存在,善待自己、善待他人、善待长者、善待周边环境,修养自己的情操,感悟美丽人生。

第二部曲:温馨关怀

温馨故事之后,小组长组织召开一分钟的会议,总结一天来小组的情况,体会成就,发现遗憾;内容包括:提醒、表扬、放学回家的时间及行为、温馨提示、建议与要求。学生在回家后小组长、班长不定期进行电话调查,其结果作为综合素质评定一项内容。

这种方式温馨的警示同学离校后自我约束,促成家庭和学校携手共同管理,用“大事小分割,小事大作为”的管理方式,降低了管理难度,稠密了教育面,填补了教育死角,在活动中让学生体会自身的价值和责任,提升了管理效率和教育意义。

第三部曲:整理内务

在温馨关怀后,执勤班长宣布“一分钟整理内务”,即整理好学习用品和桌椅,目的是培养学生日常学习生活中的良好习惯,做事有条理。

经过这项活动,学生养成良好的习惯,上课准备充分,下课桌面整洁,做事有计划,回家也能把学校的习惯落实,家长反响很大。

班长宣布:放学!同学齐声“准备”,放好凳子,按紧急疏散队形走出教室,紧靠右侧下楼,秩序井然。放学三部曲三至五分钟运行时间,有效的缓解了走廊、楼梯的拥挤,保障了学生的安全。

放学三部曲给学生带来深远的影响,从小事做起,让学生感悟到爱的存在,生命的价值,友善带来的温馨;营造温馨环境,给家庭带来无限的快乐,主动帮助家长做好事;知恩感恩,孝敬父母,懂得父母的艰辛;懂得爱,感谢教师的辛勤培养;行为有秩序,故事充满温馨。

我所带的每一届学生,在课间操及参加学校集体活动上下楼梯时有序列队已形成习惯,对校园突发事件学生可以紧急秩序疏散。

保证学生的安全是班主任的最大的责任。学生良好行为习惯的养成教育需要循序渐进,通过类似放学三部曲活动的开展,学生不但养成良好的行为习惯,而且在思想上逐步发生质的变化,展现了阳光中学生的精神面貌,从而实现教育的真谛。(潍坊十中 杨琪国)

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