放学三部曲

案例背景

近年来我国发生多起校园踩踏事件，如2009年湖南湘潭育才中学踩踏事件造成8人死亡、26人受伤的严重后果，中小学生在校安全上下楼梯引起社会的高度关注。

十二三岁的孩子，活泼好动，上下学及课间总是蹦蹦跳跳奔跑在走廊、楼梯。一天放学，几个男同学为尽快到操场打球，冲出教室，在走廊把一位女教师撞倒，险些造成严重的伤害。类似的事在学生中似乎习以为常，并未引起高度注意。究其原因是学生缺乏规则与责任意识，亲情冷漠。如何让学生安全上下楼梯，形成良好的规则与责任意识是班主任亟待解决的问题。在忧虑与强烈的责任意识驱使下，我开始了对学生日常行为习惯养成教育，用爱心矫正部分学生的不良行为，让学生从内心感悟到教育的真谛，以行为体现责任。经历了2年的实践操作，我的《放学三部曲》有效的解决了上述问题，从根源上修正了学生的思想行为意识，其教育意义深远。

具体做法

经过对全校学生上下学、在校活动的观察、结合本班级的实际情况以及学生在家的表现，我创设了班级的《放学三部曲》。即以温馨呵护、张扬正气、亲情友爱的形式内容，培养学生的规则与责任意识、养成良好行为习惯，修养身心。放学三部曲的具体做法是：

活动由当天的执勤班长组织，每天下午放学前两分钟开始，整个过程占用四到五分钟，错开集中放学瞬间走廊、楼梯拥挤的时段，用生动有趣、短小的精干的活动，亲情教育，缓解一天紧张地学习压力，放松心情，安全有序下楼梯回家。

第一部曲：温馨故事

利用一到两分钟，把自己身边的感人故事，在自己的小组讲出来，每天班委推荐一名同学在全班讲。

例如，葛晁军同学生病在家，同座张振邦得知后，主动帮助他整理了学习材料，并电话问候安慰，患病的同学很受感动。正像张振邦同学故事讲的那样：“送给了同学快乐，自己也感到很开心，很快乐，觉得自己很了不起”。周玉晓同学以往总是感到妈妈对自己太苛刻，要求太严，感受不到母爱，母女关系很僵；一天天气骤变，忽降大雨，放学时看到妈妈站在雨中等她，很感动，感叹“有妈妈的孩子真好”；她激动的把这个故事讲给了大家，也深深的感动、教育了同学们。

温馨故事讲出了发生在学生身边的亲情友情小事，让学生感受到了爱的存在，善待自己、善待他人、善待长者、善待周边环境，修养自己的情操，感悟美丽人生。

第二部曲：温馨关怀

温馨故事之后，小组长组织召开一分钟的会议，总结一天来小组的情况，体会成就，发现遗憾；内容包括：提醒、表扬、放学回家的时间及行为、温馨提示、建议与要求。学生在回家后小组长、班长不定期进行电话调查，其结果作为综合素质评定一项内容。

这种方式温馨的警示同学离校后自我约束，促成家庭和学校携手共同管理，用“大事小分割，小事大作为”的管理方式，降低了管理难度，稠密了教育面，填补了教育死角，在活动中让学生体会自身的价值和责任，提升了管理效率和教育意义。

第三部曲：整理内务

在温馨关怀后，执勤班长宣布“一分钟整理内务”，即整理好学习用品和桌椅，目的是培养学生日常学习生活中的良好习惯，做事有条理。

经过这项活动，学生养成良好的习惯，上课准备充分，下课桌面整洁，做事有计划，回家也能把学校的习惯落实，家长反响很大。

班长宣布：放学！同学齐声“准备”，放好凳子，按紧急疏散队形走出教室，紧靠右侧下楼，秩序井然。放学三部曲三至五分钟运行时间，有效的缓解了走廊、楼梯的拥挤，保障了学生的安全。

放学三部曲给学生带来深远的影响，从小事做起，让学生感悟到爱的存在，生命的价值，友善带来的温馨；营造温馨环境，给家庭带来无限的快乐，主动帮助家长做好事；知恩感恩，孝敬父母，懂得父母的艰辛；懂得爱，感谢教师的辛勤培养；行为有秩序，故事充满温馨。

我所带的每一届学生，在课间操及参加学校集体活动上下楼梯时有序列队已形成习惯，对校园突发事件学生可以紧急秩序疏散。

保证学生的安全是班主任的最大的责任。学生良好行为习惯的养成教育需要循序渐进，通过类似放学三部曲活动的开展，学生不但养成良好的行为习惯，而且在思想上逐步发生质的变化，展现了阳光中学生的精神面貌，从而实现教育的真谛。（潍坊十中 杨琪国）