“幸福家长会”学生笑脸依然灿烂

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一、案例背景

以前被老师叫来学校的家长,都是学习出了问题或是淘气惹事学生的家长,家长常常会感到尴尬,学生也形容家长被老师叫到学校后的日子是“今天有暴风雪”,因为家长回去后对孩子轻则批评,重则挨打。这样的家长会,真是让学生和家长都感到疲惫不堪。为了进一步营造幸福的班级文化,我进行了“幸福家长会”的探索。通过这一活动让家长能够积极参与到班级文化建设中来,并且为能参与到班级文化建设中来感到幸福和自豪,而不再是一种负担。学生也因为家长的到来而感到幸福和快乐。这种家校互动的方式,进一步激发学生的自主管理能力,增强学生的自信心。每名学生明白了真正的幸福是要做一个好孩子,让家长幸福;要做一个好学生,让老师幸福;要做一个好伙伴,让同学幸福;要做一个好少年,让社会幸福。学生在幸福的班级文化建设中学会了感受幸福,感恩幸福,传播幸福,从而实现我们的班级管理目标:“让别人因为我们而幸福”。

二、基本做法

1.评选“幸福家长会”代表。

在每个月第三周的“自立互助”班会课上,小组结合“自立互助评价表”以及“成长之星”, 评出本月的班级小明星,让这些班级小明星的家长来参加我们班的“幸福家长会”,并从这些家长中选出4——5名家长在“幸福家长会”上给学生讲课,讲课的内容不作规定,时间是每人大约不超过10分钟。

2.摘取幸福果实

在幸福家长会上,各小组评选出的“班级小明星”,到“成长记录树”上摘取“幸福果实”。然后贴到我们班级的榜样墙上。

3.赠送感恩卡,表达心声。

班级小明星给参加幸福家长会的爸爸妈妈赠送感恩卡,大声说出对爸爸妈妈的爱以及祝福,如果感觉平时哪儿做的不对,也对爸爸妈妈真诚的道歉,请爸爸妈妈原谅自己,相信自己会做的更好。学生真情表白,感恩父母,增进了亲子沟通,进一步激发学生自我进步的愿望。

4.经验介绍,谈感受。

我始终认为一颗感恩的心是学生一切良好习惯养成的基础。学生只有懂得了感恩父母,感恩老师,感恩同学,才会体谅父母的辛劳,懂得老师的教导,才会有积极进取的动力,才会促进自己良好习惯的形成。参加“幸福家长会”的班级明星代表在全班同学面前谈谈感受,说说他们本月为什么能评上了班级小明星,平时同学们是怎么帮助他,使他进步的,爸爸妈妈和老师是怎么关心他,教育他的,同时表明今后的决心,给其他同学树立起效仿的榜样,让学生学会感恩,在感恩中感受幸福,传播幸福,也促进了良好习惯的养成。

5.家长赞美孩子。

家长讲完课,面对老师和同学对孩子进行表扬和鼓励。

当家长在老师、同学面前肯定学生的优点,对孩子心灵的触动是很大的,这一瞬间,或许会成为他们一生幸福美好的回忆。家长在众人面前的表扬和认可,会给他们今后的学习和生活带来自信和积极进取的动力。

6.与父母拥抱,感谢父母。

家长讲完课,学生和家长拥抱,在全体同学面前对家长大声说出的心里话,一声声“谢谢爸爸对我的鼓励,爸爸,我爱您”、“妈妈,你辛苦了”“ 我不会辜负爸爸妈妈的期望,一定继续努力,下次还让爸爸来参加幸福家长会”……家长为孩子的表现感到幸福自豪,学生从家长幸福自豪的脸上,知道什么是真正的快乐,从家长的讲话中,学生懂得了家长的期盼,体会到家长对他们的关爱,体会到家长工作的艰辛,也懂得了父母的需要,学生学会了体贴父母,学会了感恩父母。

三、主要成效

1.促进亲子关系,学生和家长共同感受幸福。

学生在活动中逐渐学会了自律,学会了自我教育,学会了感恩。参加幸福家长会的家长,都是班级小明星的家长。所以家长被老师叫来学校由以前的尴尬,忐忑不安变成了现在的自豪和幸福,他们都愿意走进学校,走进班级;学生由害怕家长来学校,变成了期盼家长来学校,改变了家长和学生的心态,提升了家长和学生的幸福感。

2.教师和家长尊重欣赏学生 共同体验幸福。

人有个“弱点”,就是经不起尊重。你尊重他,他就会失去抵抗能力,以更饱满的热情来作为回报。特别是一部分待优生在老师和家长表扬之后,他们也会彻底失去抵抗能力,就会变得听话、懂事。

“幸福家长会”上,家长和老师一个鼓励的眼神、一束期待的目光、一句真心的赞美、一个赞许的微笑,都有可能赢得学生的信任和爱戴。让学生感受到自尊心受到保护,自己的付出得到认可的幸福和喜悦。在家长和老师的激励下,增强了学生的自信心,激发了学生的上进心。让所有学生不管成绩好差,共同体验学习生活的幸福。

3.促进学校与家庭的互动,让学生从获取知识中感受到幸福。

获取知识也是一种幸福,我们的家长来自不同的工作岗位,有不同的社会阅历和社会经验,他们丰富的知识和见解都是很好的教育资源。我们老师不是万能的,有些专业的知识,学生很渴望得到,而我们老师又讲不深刻,幸福家长会把家长请进课堂,弥补了我们教育资源的不足。有的家长是交警,他们用一个个亲眼所见,亲耳所闻的生动案例来教育学生,更有说服力,能够引起学生思想的共鸣,达到了教育的目的。有的家长通过自身的工作经历和孩子的在家表现谈起,让学生从家长的辛勤劳动中体会到工作的艰辛,学会感恩,学会自立。有的家长给孩子讲了自己小时候的小学生活,给孩子们展现一个活生生的不一样的童年,告诉孩子们无论过去、现在还是将来,童年永远都是美好而短暂的,教育孩子们要倍加珍惜现在的美好时光,从小立长志,勤奋学习……

4. 促进学生的自主教育,学生传播幸福。

在班级里每个学生都期盼家长来学校参加“幸福家长会”,这种期盼成为学生学习和生活的一种动力,激发了同学们积极表现的欲望,进一步增强了他们的自主管理能力,促使学生不断地反思自己,不断地约束自己。让自主、自立、自我教育的意识融入到学生每一天的学习生活中。家长为了能来参加幸福家长会,也积极配合老师,教育孩子,进一步促进了孩子良好习惯的养成,也进一步促进了家校的沟通。学生懂得感恩,积极表现,自我管理意识增强,养成良好的习惯,终身受益,家长幸福;老师幸福:家长,老师的认可和鼓励,学生幸福;同伴互助,相亲相爱,共同进步,同学幸福:在这种幸福的班级氛围中,学生一天天健康幸福地成长起来。

其实,我们的学生就像一朵朵花儿,它是否美丽、是否芳香,关键看我们怎样关心它、呵护它。用心培植花朵的美丽要在它绽放之前就开始。(奎文区早春园小学 肖宝臻)

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