“幸福家长会”学生笑脸依然灿烂

一、案例背景

以前被老师叫来学校的家长，都是学习出了问题或是淘气惹事学生的家长，家长常常会感到尴尬，学生也形容家长被老师叫到学校后的日子是“今天有暴风雪”，因为家长回去后对孩子轻则批评，重则挨打。这样的家长会，真是让学生和家长都感到疲惫不堪。为了进一步营造幸福的班级文化，我进行了“幸福家长会”的探索。通过这一活动让家长能够积极参与到班级文化建设中来，并且为能参与到班级文化建设中来感到幸福和自豪，而不再是一种负担。学生也因为家长的到来而感到幸福和快乐。这种家校互动的方式，进一步激发学生的自主管理能力，增强学生的自信心。每名学生明白了真正的幸福是要做一个好孩子，让家长幸福;要做一个好学生，让老师幸福；要做一个好伙伴，让同学幸福；要做一个好少年，让社会幸福。学生在幸福的班级文化建设中学会了感受幸福，感恩幸福，传播幸福，从而实现我们的班级管理目标：“让别人因为我们而幸福”。

二、基本做法

1.评选“幸福家长会”代表。

在每个月第三周的“自立互助”班会课上，小组结合“自立互助评价表”以及“成长之星”， 评出本月的班级小明星，让这些班级小明星的家长来参加我们班的“幸福家长会”，并从这些家长中选出4——5名家长在“幸福家长会”上给学生讲课，讲课的内容不作规定，时间是每人大约不超过10分钟。

2.摘取幸福果实

在幸福家长会上，各小组评选出的“班级小明星”，到“成长记录树”上摘取“幸福果实”。然后贴到我们班级的榜样墙上。

3.赠送感恩卡，表达心声。

班级小明星给参加幸福家长会的爸爸妈妈赠送感恩卡，大声说出对爸爸妈妈的爱以及祝福，如果感觉平时哪儿做的不对，也对爸爸妈妈真诚的道歉，请爸爸妈妈原谅自己，相信自己会做的更好。学生真情表白，感恩父母，增进了亲子沟通，进一步激发学生自我进步的愿望。

4.经验介绍，谈感受。

我始终认为一颗感恩的心是学生一切良好习惯养成的基础。学生只有懂得了感恩父母，感恩老师，感恩同学，才会体谅父母的辛劳，懂得老师的教导，才会有积极进取的动力，才会促进自己良好习惯的形成。参加“幸福家长会”的班级明星代表在全班同学面前谈谈感受，说说他们本月为什么能评上了班级小明星，平时同学们是怎么帮助他，使他进步的，爸爸妈妈和老师是怎么关心他，教育他的，同时表明今后的决心，给其他同学树立起效仿的榜样，让学生学会感恩，在感恩中感受幸福，传播幸福，也促进了良好习惯的养成。

5.家长赞美孩子。

家长讲完课，面对老师和同学对孩子进行表扬和鼓励。

当家长在老师、同学面前肯定学生的优点，对孩子心灵的触动是很大的，这一瞬间，或许会成为他们一生幸福美好的回忆。家长在众人面前的表扬和认可，会给他们今后的学习和生活带来自信和积极进取的动力。

6.与父母拥抱，感谢父母。

家长讲完课，学生和家长拥抱，在全体同学面前对家长大声说出的心里话，一声声“谢谢爸爸对我的鼓励，爸爸，我爱您”、“妈妈，你辛苦了”“ 我不会辜负爸爸妈妈的期望，一定继续努力，下次还让爸爸来参加幸福家长会”……家长为孩子的表现感到幸福自豪，学生从家长幸福自豪的脸上，知道什么是真正的快乐，从家长的讲话中，学生懂得了家长的期盼，体会到家长对他们的关爱，体会到家长工作的艰辛，也懂得了父母的需要，学生学会了体贴父母，学会了感恩父母。

三、主要成效

1.促进亲子关系，学生和家长共同感受幸福。

学生在活动中逐渐学会了自律，学会了自我教育，学会了感恩。参加幸福家长会的家长，都是班级小明星的家长。所以家长被老师叫来学校由以前的尴尬，忐忑不安变成了现在的自豪和幸福，他们都愿意走进学校，走进班级；学生由害怕家长来学校，变成了期盼家长来学校，改变了家长和学生的心态，提升了家长和学生的幸福感。

2.教师和家长尊重欣赏学生　共同体验幸福。

人有个“弱点”，就是经不起尊重。你尊重他，他就会失去抵抗能力，以更饱满的热情来作为回报。特别是一部分待优生在老师和家长表扬之后，他们也会彻底失去抵抗能力，就会变得听话、懂事。

“幸福家长会”上，家长和老师一个鼓励的眼神、一束期待的目光、一句真心的赞美、一个赞许的微笑，都有可能赢得学生的信任和爱戴。让学生感受到自尊心受到保护，自己的付出得到认可的幸福和喜悦。在家长和老师的激励下，增强了学生的自信心，激发了学生的上进心。让所有学生不管成绩好差，共同体验学习生活的幸福。

3.促进学校与家庭的互动，让学生从获取知识中感受到幸福。

获取知识也是一种幸福，我们的家长来自不同的工作岗位，有不同的社会阅历和社会经验，他们丰富的知识和见解都是很好的教育资源。我们老师不是万能的，有些专业的知识，学生很渴望得到，而我们老师又讲不深刻，幸福家长会把家长请进课堂，弥补了我们教育资源的不足。有的家长是交警，他们用一个个亲眼所见，亲耳所闻的生动案例来教育学生，更有说服力，能够引起学生思想的共鸣，达到了教育的目的。有的家长通过自身的工作经历和孩子的在家表现谈起，让学生从家长的辛勤劳动中体会到工作的艰辛，学会感恩，学会自立。有的家长给孩子讲了自己小时候的小学生活，给孩子们展现一个活生生的不一样的童年，告诉孩子们无论过去、现在还是将来，童年永远都是美好而短暂的，教育孩子们要倍加珍惜现在的美好时光，从小立长志，勤奋学习……

4. 促进学生的自主教育，学生传播幸福。

在班级里每个学生都期盼家长来学校参加“幸福家长会”，这种期盼成为学生学习和生活的一种动力，激发了同学们积极表现的欲望，进一步增强了他们的自主管理能力，促使学生不断地反思自己，不断地约束自己。让自主、自立、自我教育的意识融入到学生每一天的学习生活中。家长为了能来参加幸福家长会，也积极配合老师，教育孩子，进一步促进了孩子良好习惯的养成，也进一步促进了家校的沟通。学生懂得感恩，积极表现，自我管理意识增强，养成良好的习惯，终身受益，家长幸福；老师幸福：家长，老师的认可和鼓励，学生幸福；同伴互助，相亲相爱，共同进步，同学幸福：在这种幸福的班级氛围中，学生一天天健康幸福地成长起来。

其实，我们的学生就像一朵朵花儿，它是否美丽、是否芳香，关键看我们怎样关心它、呵护它。用心培植花朵的美丽要在它绽放之前就开始。（奎文区早春园小学　肖宝臻）