“增值”评价——给学生的最好的礼物

【事件回放】

那天是期中考试家长会后的第一天。我发现小姜同学眼皮红肿着，一大早就趴在课桌上无精打采的。我走过去询问原因，他还没开口就开始流泪了。

原来是昨晚家长会后，他的爸爸不仅打了他，还说了一些让他无法接受的话。因为小姜这次期中考试的综合成绩是D，而小姜以前的小学同学小龙这次因为发挥较好，成绩是B，他的爸爸无法接受这样的现实，就边打他边说他不求上进，这次连以前不如他的小龙都没考过，要是这样下去只怕将来连给小龙提鞋都不配……

小姜边说边擦眼泪，并说自己恨透了爸爸，再也不会相信爸爸了……我知道伤害孩子的不是肉体上的疼痛，而是爸爸的那些话。

【原因分析】

是啊，家长往往是抱着很功利的目的来看待孩子的成绩，考到A和B他们就笑容满面，考到C和D就对孩子大动肝火，而且在数落孩子的同时，往往会自觉不自觉的将孩子与某个他们熟悉的成绩相对较好的孩子相比，结果越比较心里就越窝火，容易做出伤害孩子的事情。

小姜的爸爸就是在开家长会的时候，默默记下了儿子的小学同学小龙的成绩，然后在心里将他们做了比较，觉得儿子不如别的孩子，越想心里越不是滋味，这不，回家爷俩就起了战争……

【教师策略】

作为小姜的班主任的我，在了解了事情的始末后也开始思考，如何能将小姜所受的伤害降到最低，又如何遏制类似事情的发生呢？

一、分析学生性格，找到问题的症结

我将小姜和小龙进入初中以来的表现做了梳理，发现小姜虽然在小学成绩比小龙略好，但是上初中以来，他常常因为科目的增多而显得无法适应，而且比较调皮贪玩，自制力差，所以常常不能按时完成作业，成绩也就可想而知了。而小龙虽然基础不太好，但他能吃苦，适应能力较强，成绩在稳步上升。

有了这样的发现后，我再次找小姜谈话，和他一道分析了他最近的表现，找到了成绩考砸的原因，并带着他到各科教师那里了解他在课堂上及做作业时的特点，让他清醒的认识到自己由于调皮和贪玩才导致了成绩的不如意。同时，我也告诉他，爸爸正是因为着急他的成绩，才口不择言，希望他不要对爸爸心存怨恨……

二、约谈家长，解开孩子的心结

第二天，我约了小姜的爸爸到校，跟他谈了昨天的事情。他表示很后悔打了孩子，但并没有意识到他的话伤害孩子更深。等我提到这点时，他才不好意思的说根本没想到这一点。

是啊，作为将要步入青春叛逆期的孩子，他们在心底里更多的是希望得到周围人的认可，而不是轻视。小姜爸爸的话的确让小姜受到了很深的伤害，让他一时无法接受，所以才一直耿耿于怀，带着情绪来上学……

我跟小姜爸爸提了要求，希望他以后不要拿自己的孩子跟别的孩子比，要爱护孩子幼小的心灵，发现孩子的闪光点要多表扬鼓励……

三、班级决策：对学生实行“增值”评价

经过这件事，我认识到教师和家长在评价孩子时如果盲目比较会伤害孩子，如果不及时加以补救，可能会让孩子过早的走上叛逆的道路……

于是，经过几天的考虑，我决定对学生的综合素质实行“增值”评价。即以学生日常评价及期中考试的成绩为学生划定一个基本等级，在以后的学习活动中从学生课堂表现、作业完成情况、卫生清理、遵守校规校纪等方面给学生加减分，每加或减超过30分，就在基本等级的基础上前进或降低一个等级，在学期末这就是学生本学期的综合性评价等级。也就是说学生在学习活动中永远是跟过去的那个自己比较，这就避免了跟其他同学比较带来的种种烦恼……

经过半个多学期的实验，我发现班里的孩子们越来越自信，多数学生的成绩也在稳步上升，班级秩序井然，各项活动在学校评比中均名列前茅，小姜的成绩在期末时有了很大进步，综合成绩为B，我及时表扬了他。在新年时他送我一张贺卡，那上面写着：“老师，增值评价是您送给我们的最好的礼物，祝您新年快乐！……”

相信随着“增值”评价的实施，我们班的学生会越来越优秀……（潍城实验中学　郭小燕）